Ziel des Teilprojektes 1 ist es, eine interaktive R-Shiny App basierte Webseite im Bereich Makroökonomie zu entwickeln, die den Studienerfolg von Studierenden erhöhen soll. Das Projekt verbindet den Erwerb von digitalen Kompetenzen im Bereich der Datenanalyse und Visualisierung mit aktuellen, praxisrelevanten wirtschaftspolitischen Fragen und Herausforderungen und trägt damit wesentlich zur inklusiven Hochschullehre bei, da es den Zugang zu komplexem Wissen vereinfacht, vielfältige Lernwege eröffnet und flexible Nutzung ermöglicht. Indem Lernhürden abgebaut und zentrale ökonomische Kompetenzen vermittelt werden, stärkt das Projekt den Studienerfolg insbesondere von Studierenden mit Beeinträchtigung, da es die Teilhabe von Studierenden, die aufgrund (gesundheitlicher) Einschränkungen nicht regelmäßig an Präsenzveranstaltungen teilnehmen können, erleichtert. Makroökonomische Module weisen häufig hohe Abbruch- und Durchfallquoten von Studierenden auf. R-Shiny-Apps können helfen, indem sie einen interaktiven, visuellen Ansatz für komplexe makroökonomische Konzepte bieten und so das Lernerlebnis spannender und zugänglicher machen.

Ziel ist die Entwicklung und Umsetzung eines innovativen, interaktiven Lehr- und Lernkonzepts zum Thema Nachhaltigkeit, das erneuerbare Energien im Spannungsfeld von Energieeffizienz, Wirtschaftlichkeit und ökologischer Verantwortung praxisnah, greifbar und zukunftsorientiert vermittelt. Eine Studie der TU Dortmund untersuchte die geschlechterspezifischen Unterschiede im Lernverhalten von Studierenden. Dabei vergaben Frauen signifikant weniger Punkte in der Kategorie „Connecting to practice“ als Männer. Basierend auf diesem Ergebnis scheint es umso wichtiger, niederschwellige Angebote insbesondere auch für weibliche Studierende zu schaffen, bei denen sie sich mit der praktischen Anwendung ihrer Studieninhalte beschäftigen können. Dabei wird auch der von Frauen bevorzuge visuelle Lerntyp angesprochen.
Im Zentrum des Projekts stehen die Naturkräfte, die unsere Energiezukunft antreiben: Sonnenlicht, Wind, Wasser, geothermische Wärme und biologische Prozesse. Studierende sollen diese Kräfte nicht nur theoretisch erfassen, sondern im InnoEnergie.Lab aktiv erleben, messen, analysieren und kritisch bewerten. Dadurch wird die Motivation gestärkt, die Energie- und Rohstoffwende aktiv mit zu gestalten.